Ирак: Зачисление в вузы

 Ирак

Зачисление в вузы, % соответствующих детей

 Последний 15.56
 Год 2005
 Мера процентов
 Период 1971 - 2005
 Средний 9.83
 Мин - Макс 4.89 - 15.56
 Источник UNESCO
 Available for Data download
Для этого показателя мы предоставляем данные о Ирак от 1971 до 2005. Среднее значение для Ирак в течение этого периода составило 9.83 процентов при минимуме в размере 4.89 процентов в 1971 г., и максимуме в размере 15.56 процентов в 2005 г.. Последние данные за 2005 год — 15.56 процентов. Для сравнения, средний мировой показатель в 2005 году по 121 странам — 31.13 процентов. Глобальные рейтинги по этому показателю доступны здесь. Вы можете сравнить тенденции с течением времени здесь.
Выберите индикатор
* indicates monthly or quarterly data series
From   To 


 Recent values Ирак: Зачисление в вузы
 2005 15.56
 2004 15.51
 2002 12.62
 2000 12.05
 1999 11.62
 1989 12.05
 1988 10.87
 1987 10.41




Определение: Total enrollment in tertiary education (ISCED 5 to 8), regardless of age, expressed as a percentage of the total population of the five-year age group following on from secondary school leaving.


 Сопутствующие индикаторы Последний Обновление Мера
 Расходы на образование, процент ВВП 3.55 1989 процентов
 Расходы на образование, % гос. расходов 0.00 1989 процентов
 Уровень грамотности 84.06 2021 процентов
 Уровень грамотности женщин 15-24 лет 90.88 2021 процентов
 Уровень грамотности мужчин 15-24 лет 93.80 2021 процентов
 Уровень грамотности молодежи 15-24 лет 92.39 2021 процентов
 Завершение обучения в начальных школах 63.60 2007 процентов
 Возраст поступления в начальную школу 6 2025 years
 Ученики/ученицы, начальная школа 0.84 2007 процентов
 Ученики/ученицы, средняя школа 0.75 2007 процентов
 Студенты/студентки в вузах 0.58 2005 процентов
 Зачисление в начальную школу 104.57 2007 процентов
 Зачисление в среднюю школу 50.57 2007 процентов
 Зачисление в вузы 15.56 2005 процентов
 Подготовленные учителя начальной школы 100.00 2004 процентов
  339.000 2026
  312.000 2026
  352.000 2026
This site uses cookies.
Learn more here


OK