Ирак: Ученики/ученицы, начальная школа

 Ирак

Соотношение учеников и учениц в начальной школе

 Последний 0.84
 Год 2007
 Мера процентов
 Период 1971 - 2007
 Средний 0.76
 Мин - Макс 0.42 - 0.94
 Источник UNESCO
Для этого показателя мы предоставляем данные о Ирак от 1971 до 2007. Среднее значение для Ирак в течение этого периода составило 0.76 процентов при минимуме в размере 0.42 процентов в 1972 г., и максимуме в размере 0.94 процентов в 1982 г.. Последние данные за 2007 год — 0.84 процентов. Для сравнения, средний мировой показатель в 2007 году по 162 странам — 0.96 процентов. Глобальные рейтинги по этому показателю доступны здесь. Вы можете сравнить тенденции с течением времени здесь.
Выберите индикатор
* indicates monthly or quarterly data series


График с последними данными
Ирак - Ученики/ученицы, начальная школа - Recent values chart

Исторический график
Ирак - Ученики/ученицы, начальная школа - historical chart - 1971-2007




Определение: Gender parity index for gross enrollment ratio in primary education is the ratio of girls to boys enrolled at primary level in public and private schools.


 Сопутствующие индикаторы Последний Обновление Мера
 Расходы на образование, процент ВВП 3.55 1989 процентов
 Уровень грамотности 85.60 2017 процентов
 Уровень грамотности женщин 15-24 лет 92.10 2017 процентов
 Уровень грамотности мужчин 15-24 лет 94.90 2017 процентов
 Уровень грамотности молодежи 15-24 лет 93.50 2017 процентов
 Учащиеся/учителя, начальная школа 16.96 2007 students per teacher
 Завершение обучения в начальных школах 63.18 2007 процентов
 Возраст поступления в начальную школу 6 2022 years
 Ученики/ученицы, начальная школа 0.84 2007 процентов
 Ученики/ученицы, средняя школа 0.75 2007 процентов
 Студенты/студентки в вузах 0.58 2005 процентов
 Зачисление в дошкольное учреждение 3.82 2011 процентов
 Зачисление в начальную школу 103.74 2007 процентов
 Зачисление в среднюю школу 50.50 2007 процентов
 Зачисление в вузы 15.50 2005 процентов
 Подготовленные учителя начальной школы 100.00 2004 процентов
This site uses cookies.
Learn more here


OK