Ирак: Подготовленные учителя начальной школы

 Ирак

Подготовленные учителя начальной школы, процент от всех

 Последний 100.00
 Год 2004
 Мера процентов
 Период 2000 - 2004
 Средний 100.00
 Мин - Макс 100.00 - 100.00
 Источник UNESCO
 Available for Data download
Для этого показателя мы предоставляем данные о Ирак от 2000 до 2004. Среднее значение для Ирак в течение этого периода составило 100 процентов при минимуме в размере 100 процентов в 2000 г., и максимуме в размере 100 процентов в 2000 г.. Последние данные за 2004 год — 100 процентов. Для сравнения, средний мировой показатель в 2004 году по 56 странам — 83.19 процентов. Глобальные рейтинги по этому показателю доступны здесь. Вы можете сравнить тенденции с течением времени здесь.
Выберите индикатор
* indicates monthly or quarterly data series
From   To 


 Recent values Ирак: Подготовленные учителя начальной школы
 2004 100.00
 2000 100.00




Определение: Trained teachers in primary education are the percentage of primary school teachers who have received the minimum organized teacher training (pre-service or in-service) required for teaching in a given country.


 Сопутствующие индикаторы Последний Обновление Мера
 Расходы на образование, процент ВВП 3.55 1989 процентов
 Расходы на образование, % гос. расходов 0.00 1989 процентов
 Уровень грамотности 84.06 2021 процентов
 Уровень грамотности женщин 15-24 лет 90.88 2021 процентов
 Уровень грамотности мужчин 15-24 лет 93.80 2021 процентов
 Уровень грамотности молодежи 15-24 лет 92.39 2021 процентов
 Завершение обучения в начальных школах 63.60 2007 процентов
 Возраст поступления в начальную школу 6 2025 years
 Ученики/ученицы, начальная школа 0.84 2007 процентов
 Ученики/ученицы, средняя школа 0.75 2007 процентов
 Студенты/студентки в вузах 0.58 2005 процентов
 Зачисление в начальную школу 104.57 2007 процентов
 Зачисление в среднюю школу 50.57 2007 процентов
 Зачисление в вузы 15.56 2005 процентов
 Подготовленные учителя начальной школы 100.00 2004 процентов
  339.000 2026
  312.000 2026
  352.000 2026
This site uses cookies.
Learn more here


OK