Бразилия: Подготовленные учителя начальной школы

 Бразилия

Подготовленные учителя начальной школы, процент от всех

 Последний 88.23
 Год 2023
 Мера процентов
 Период 2019 - 2023
 Средний 89.78
 Мин - Макс 88.01 - 92.24
 Источник UNESCO
 Available for Data download
Для этого показателя мы предоставляем данные о Бразилия от 2019 до 2023. Среднее значение для Бразилия в течение этого периода составило 89.78 процентов при минимуме в размере 88.01 процентов в 2022 г., и максимуме в размере 92.24 процентов в 2020 г.. Последние данные за 2023 год — 88.23 процентов. Для сравнения, средний мировой показатель в 2023 году по 89 странам — 84.91 процентов. Глобальные рейтинги по этому показателю доступны здесь. Вы можете сравнить тенденции с течением времени здесь.
Выберите индикатор
* indicates monthly or quarterly data series
From   To 


 Recent values Бразилия: Подготовленные учителя начальной школы
 2023 88.23
 2022 88.01
 2021 89.24
 2020 92.24
 2019 91.17




Определение: Trained teachers in primary education are the percentage of primary school teachers who have received the minimum organized teacher training (pre-service or in-service) required for teaching in a given country.


 Сопутствующие индикаторы Последний Обновление Мера
 Расходы на образование, процент ВВП 5.62 2022 процентов
 Расходы на образование, % гос. расходов 12.93 2022 процентов
 Уровень грамотности 94.74 2024 процентов
 Уровень грамотности женщин 15-24 лет 99.69 2024 процентов
 Уровень грамотности мужчин 15-24 лет 99.24 2024 процентов
 Уровень грамотности молодежи 15-24 лет 99.46 2024 процентов
 Возраст поступления в начальную школу 6 2025 years
 Ученики/ученицы, начальная школа 0.95 2020 процентов
 Ученики/ученицы, средняя школа 1.05 2020 процентов
 Студенты/студентки в вузах 1.36 2024 процентов
 Зачисление в начальную школу 104.30 2024 процентов
 Зачисление в среднюю школу 104.14 2024 процентов
 Зачисление в вузы 69.73 2024 процентов
 Подготовленные учителя начальной школы 88.23 2023 процентов
  377.000 2026
  408.000 2026
  409.000 2026
This site uses cookies.
Learn more here


OK