Боливия: Зачисление в среднюю школу

 Боливия

Зачисление в среднюю школу, % соответствующих детей

 Последний 90.53
 Год 2024
 Мера процентов
 Период 1970 - 2024
 Средний 77.20
 Мин - Макс 27.48 - 91.37
 Источник UNESCO
 Available for Data download
Для этого показателя мы предоставляем данные о Боливия от 1970 до 2024. Среднее значение для Боливия в течение этого периода составило 77.2 процентов при минимуме в размере 27.48 процентов в 1970 г., и максимуме в размере 91.37 процентов в 2023 г.. Последние данные за 2024 год — 90.53 процентов. Для сравнения, средний мировой показатель в 2024 году по 101 странам — 91.11 процентов. Глобальные рейтинги по этому показателю доступны здесь. Вы можете сравнить тенденции с течением времени здесь.
Выберите индикатор
* indicates monthly or quarterly data series
From   To 


 Recent values Боливия: Зачисление в среднюю школу
 2024 90.53
 2023 91.37
 2022 90.37
 2021 90.41
 2020 88.87
 2019 88.82
 2018 88.72
 2017 89.40




Определение: Total enrollment in secondary education, regardless of age, expressed as a percentage of the population of official secondary education age. GER can exceed 100% due to the inclusion of over-aged and under-aged students because of early or late school entrance and grade repetition.


 Сопутствующие индикаторы Последний Обновление Мера
 Расходы на образование, процент ВВП 7.54 2024 процентов
 Расходы на образование, % гос. расходов 20.16 2024 процентов
 Уровень грамотности 96.73 2024 процентов
 Уровень грамотности женщин 15-24 лет 99.70 2024 процентов
 Уровень грамотности мужчин 15-24 лет 99.85 2024 процентов
 Уровень грамотности молодежи 15-24 лет 99.78 2024 процентов
 Завершение обучения в начальных школах 90.96 2024 процентов
 Возраст поступления в начальную школу 6 2025 years
 Ученики/ученицы, начальная школа 1.00 2020 процентов
 Ученики/ученицы, средняя школа 0.99 2020 процентов
 Зачисление в начальную школу 93.68 2024 процентов
 Зачисление в среднюю школу 90.53 2024 процентов
 Подготовленные учителя начальной школы 93.66 2024 процентов
This site uses cookies.
Learn more here


OK