Уровень завершения обучения в начальных школах, 2022:

Средний показатель за 2022 составил 93.03 процентов. Наибольшее значение было: 103.23 процентов (Аргентина), наименьшее: 69.9 процентов (Гондурас). Ниже приведен график для всех стран, которых имеют данные.

Мера: процентов; Источник: UNESCO
Выберите индикатор
* indicates monthly or quarterly data series


Countries Завершение обучения в начальных школах, 2022 Global rank Available data
Аргентина 103.23 1 1970 - 2022
Перу 102.58 2 1970 - 2023
Мексика 102.24 3 1975 - 2022
Коста Рика 101 4 1970 - 2022
Чили 100.27 5 1970 - 2022
Уругвай 100.22 6 1970 - 2022
Эквадор 99.47 7 1971 - 2023
Колумбия 97.12 8 1970 - 2022
Боливия 96.54 9 2010 - 2023
Панама 92.77 10 1970 - 2023
Доминикан. Респ. 89.49 11 1971 - 2023
Гватемала 87.01 12 1970 - 2023
Парагвай 86.17 13 1970 - 2023
Никарагуа 80.68 14 1970 - 2022
Сальвадор 79.82 15 1971 - 2023
Гондурас 69.9 16 1980 - 2023



Определение: Primary completion rate, or gross intake ratio to the last grade of primary education, is the number of new entrants (enrollments minus repeaters) in the last grade of primary education, regardless of age, divided by the population at the entrance age for the last grade of primary education. Data limitations preclude adjusting for students who drop out during the final year of primary education.
103.23
102.58
102.24
101.00
100.27
100.22
99.47
97.12
96.54
92.77
89.49
87.01
86.17
80.68
79.82
69.90
0
25.8
51.6
77.4
103.23


Завершение обучения в начальных школах во всем мире
Завершение обучения в начальных школах в Европе
Завершение обучения в начальных школах в Азии
Завершение обучения в начальных школах в Африке
Завершение обучения в начальных школах в Северной Америке
Завершение обучения в начальных школах в Южной Америке
Завершение обучения в начальных школах в Австралии
Завершение обучения в начальных школах в Европейском Союзе
Завершение обучения в начальных школах in Sub Sahara Africa
Завершение обучения в начальных школах in MENA
Завершение обучения в начальных школах in South East Asia

This site uses cookies.
Learn more here


OK