Уругвай: Ученики/ученицы, средняя школа

 Уругвай

Соотношение учеников и учениц в средней школе

 Последний 1.11
 Год 2020
 Мера процентов
 Период 1970 - 2020
 Средний 1.14
 Мин - Макс 0.99 - 1.33
 Источник UNESCO
 Available for Data download
Для этого показателя мы предоставляем данные о Уругвай от 1970 до 2020. Среднее значение для Уругвай в течение этого периода составило 1.14 процентов при минимуме в размере 0.99 процентов в 2007 г., и максимуме в размере 1.33 процентов в 1998 г.. Последние данные за 2020 год — 1.11 процентов. Для сравнения, средний мировой показатель в 2020 году по 111 странам — 1.01 процентов. Глобальные рейтинги по этому показателю доступны здесь. Вы можете сравнить тенденции с течением времени здесь.
Выберите индикатор
* indicates monthly or quarterly data series
From   To 


 Recent values Уругвай: Ученики/ученицы, средняя школа
 2020 1.11
 2019 1.11
 2018 1.11
 2017 1.11
 2010 1.17
 2009 1.13
 2008 1.13
 2007 0.99




Определение: Gender parity index for gross enrollment ratio in secondary education is the ratio of girls to boys enrolled at secondary level in public and private schools.


 Сопутствующие индикаторы Последний Обновление Мера
 Расходы на образование, процент ВВП 4.76 2023 процентов
 Расходы на образование, % гос. расходов 15.61 2023 процентов
 Уровень грамотности 98.91 2024 процентов
 Уровень грамотности женщин 15-24 лет 99.20 2024 процентов
 Уровень грамотности мужчин 15-24 лет 98.85 2024 процентов
 Уровень грамотности молодежи 15-24 лет 99.02 2024 процентов
 Завершение обучения в начальных школах 101.17 2023 процентов
 Возраст поступления в начальную школу 6 2025 years
 Ученики/ученицы, начальная школа 0.99 2020 процентов
 Ученики/ученицы, средняя школа 1.11 2020 процентов
 Студенты/студентки в вузах 1.42 2023 процентов
 Зачисление в начальную школу 104.53 2023 процентов
 Зачисление в среднюю школу 119.11 2023 процентов
 Зачисление в вузы 79.95 2023 процентов
 Подготовленные учителя начальной школы 100.00 2023 процентов
  405.000 2026
  423.000 2026
  445.000 2026
This site uses cookies.
Learn more here


OK