Соединенные Штаты Америки: Ученики/ученицы, начальная школа

 Соединенные Штаты Америки

Соотношение учеников и учениц в начальной школе

 Последний 1.00
 Год 2020
 Мера процентов
 Период 1981 - 2020
 Средний 1.00
 Мин - Макс 0.98 - 1.03
 Источник UNESCO
Для этого показателя мы предоставляем данные о Соединенные Штаты Америки от 1981 до 2020. Среднее значение для Соединенные Штаты Америки в течение этого периода составило 1 процентов при минимуме в размере 0.98 процентов в 1991 г., и максимуме в размере 1.03 процентов в 1998 г.. Последние данные за 2020 год — 1 процентов. Для сравнения, средний мировой показатель в 2020 году по 135 странам — 1.00 процентов. Глобальные рейтинги по этому показателю доступны здесь. Вы можете сравнить тенденции с течением времени здесь.
Выберите индикатор
* indicates monthly or quarterly data series


График с последними данными
Соединенные Штаты Америки - Ученики/ученицы, начальная школа - Recent values chart

Исторический график
Соединенные Штаты Америки - Ученики/ученицы, начальная школа - historical chart - 1981-2020




Определение: Gender parity index for gross enrollment ratio in primary education is the ratio of girls to boys enrolled at primary level in public and private schools.


 Сопутствующие индикаторы Последний Обновление Мера
 Расходы на образование, процент ВВП 5.44 2020 процентов
 Расходы на образование, % гос. расходов 12.65 2020 процентов
 Учащиеся/учителя, начальная школа 14.20 2017 students per teacher
 Завершение обучения в начальных школах 101.09 2021 процентов
 Возраст поступления в начальную школу 6 2022 years
 Ученики/ученицы, начальная школа 1.00 2020 процентов
 Ученики/ученицы, средняя школа 0.98 2020 процентов
 Студенты/студентки в вузах 1.32 2021 процентов
 Зачисление в дошкольное учреждение 72.40 2020 процентов
 Зачисление в начальную школу 98.31 2021 процентов
 Зачисление в среднюю школу 101.19 2021 процентов
 Зачисление в вузы 84.86 2021 процентов
 Подготовленные учителя начальной школы 100.00 2021 процентов
  464.888 2022
  503.938 2022
  499.414 2022
This site uses cookies.
Learn more here


OK