Сан Марино: Зачисление в начальную школу

 Сан Марино

Зачисление в начальную школу, % соответствующих детей

 Последний 97.79
 Год 2022
 Мера процентов
 Период 1971 - 2022
 Средний 97.11
 Мин - Макс 91.52 - 101.11
 Источник UNESCO
Для этого показателя мы предоставляем данные о Сан Марино от 1971 до 2022. Среднее значение для Сан Марино в течение этого периода составило 97.11 процентов при минимуме в размере 91.52 процентов в 2014 г., и максимуме в размере 101.11 процентов в 1987 г.. Последние данные за 2022 год — 97.79 процентов. Для сравнения, средний мировой показатель в 2022 году по 74 странам — 101.44 процентов. Глобальные рейтинги по этому показателю доступны здесь. Вы можете сравнить тенденции с течением времени здесь.
Выберите индикатор
* indicates monthly or quarterly data series


График с последними данными
Сан Марино - Зачисление в начальную школу - Recent values chart

Исторический график
Сан Марино - Зачисление в начальную школу - historical chart - 1971-2022




Определение: Total enrollment in primary education, regardless of age, expressed as a percentage of the population of official primary education age. GER can exceed 100% due to the inclusion of over-aged and under-aged students because of early or late school entrance and grade repetition.


 Сопутствующие индикаторы Последний Обновление Мера
 Расходы на образование, процент ВВП 3.11 2021 процентов
 Расходы на образование, % гос. расходов 7.90 2021 процентов
 Учащиеся/учителя, начальная школа 6.93 2018 students per teacher
 Завершение обучения в начальных школах 105.83 2022 процентов
 Возраст поступления в начальную школу 6 2022 years
 Ученики/ученицы, начальная школа 0.99 2021 процентов
 Ученики/ученицы, средняя школа 0.94 2021 процентов
 Студенты/студентки в вузах 0.83 2022 процентов
 Зачисление в дошкольное учреждение 100.13 2021 процентов
 Зачисление в начальную школу 97.79 2022 процентов
 Зачисление в среднюю школу 61.50 2022 процентов
 Зачисление в вузы 53.35 2022 процентов
 Подготовленные учителя начальной школы 34.16 2022 процентов
This site uses cookies.
Learn more here


OK