Иордания: Ученики/ученицы, средняя школа

 Иордания

Соотношение учеников и учениц в средней школе

 Последний 1.02
 Год 2021
 Мера процентов
 Период 1971 - 2021
 Средний 0.97
 Мин - Макс 0.59 - 1.08
 Источник UNESCO
 Available for Data download
Для этого показателя мы предоставляем данные о Иордания от 1971 до 2021. Среднее значение для Иордания в течение этого периода составило 0.97 процентов при минимуме в размере 0.59 процентов в 1971 г., и максимуме в размере 1.08 процентов в 1986 г.. Последние данные за 2021 год — 1.02 процентов. Для сравнения, средний мировой показатель в 2021 году по 52 странам — 1.02 процентов. Глобальные рейтинги по этому показателю доступны здесь. Вы можете сравнить тенденции с течением времени здесь.
Выберите индикатор
* indicates monthly or quarterly data series
From   To 


 Recent values Иордания: Ученики/ученицы, средняя школа
 2021 1.02
 2020 1.03
 2019 1.02
 2018 1.03
 2017 1.03
 2014 1.04
 2013 1.02
 2012 1.03




Определение: Gender parity index for gross enrollment ratio in secondary education is the ratio of girls to boys enrolled at secondary level in public and private schools.


 Сопутствующие индикаторы Последний Обновление Мера
 Расходы на образование, процент ВВП 3.23 2024 процентов
 Расходы на образование, % гос. расходов 9.79 2024 процентов
 Уровень грамотности 94.44 2024 процентов
 Уровень грамотности женщин 15-24 лет 98.88 2024 процентов
 Уровень грамотности мужчин 15-24 лет 98.48 2024 процентов
 Уровень грамотности молодежи 15-24 лет 98.67 2024 процентов
 Завершение обучения в начальных школах 97.05 2024 процентов
 Возраст поступления в начальную школу 6 2025 years
 Ученики/ученицы, начальная школа 0.99 2021 процентов
 Ученики/ученицы, средняя школа 1.02 2021 процентов
 Студенты/студентки в вузах 1.33 2024 процентов
 Зачисление в начальную школу 98.55 2024 процентов
 Зачисление в среднюю школу 91.75 2024 процентов
 Зачисление в вузы 35.92 2024 процентов
 Подготовленные учителя начальной школы 100.00 2024 процентов
  361.228 2022
  342.166 2022
  374.527 2022
This site uses cookies.
Learn more here


OK