Экваториальная Гвинея: Уровень грамотности

 Экваториальная Гвинея

Уровень грамотности

 Latest value 94.37
 Year 2010
 Measure процентов
 Data availability 2000 - 2010
 Average 91.34
 Min - Max 88.31 - 94.37
 Source UNESCO
По этому показателю,UNESCO предоставляет данные о Экваториальная Гвинея за период с 2000 по 2010 год. Среднее значение для Экваториальная Гвинея в течение этого периода составило 91.34 процентов при минимуме в размере 88.31 процентов в 2000 г., и максимуме в размере 94.37 процентов в 2010 г..
Выберите индикатор
* indicates monthly or quarterly data series


Recent values chart
Экваториальная Гвинея - Уровень грамотности - recent values



Определение: Percentage of the population age 15 and above who can, with understanding, read and write a short, simple statement on their everyday life. Generally, ‘literacy’ also encompasses ‘numeracy’, the ability to make simple arithmetic calculations. This indicator is calculated by dividing the number of literates aged 15 years and over by the corresponding age group population and multiplying the result by 100.


 Сопутствующие индикаторы Последний Обновление измерения
 Расходы на образование, процент ВВП 2.19 1998 percent
 Расходы на образование, % гос. расходов 5.25 1998 percent
 Уровень грамотности 94.37 2010 percent
 Уровень грамотности женщин 15-24 лет 98.30 2010 percent
 Уровень грамотности мужчин 15-24 лет 97.69 2010 percent
 Уровень грамотности молодежи 15-24 лет 97.97 2010 percent
 Учащиеся/учителя, начальная школа 23.23 2015 students per teacher
 Завершение обучения в начальных школах 39.06 2015 percent
 Возраст поступления в начальную школу 7 2022 years
 Ученики/ученицы, начальная школа 0.99 2015 percent
 Ученики/ученицы, средняя школа 0.74 2005 percent
 Студенты/студентки в вузах 0.46 2000 percent
 Зачисление в дошкольное учреждение 43.36 2015 percent
 Зачисление в начальную школу 51.20 2019 percent
 Зачисление в среднюю школу 18.38 2005 percent
 Зачисление в вузы 5.37 2019 percent
 Подготовленные учителя начальной школы 37.23 2015 percent
This site uses cookies.
Learn more here


OK